آدرس ایمیل خود را وارد نمایید
ثبت
پیام خود را بنویسید
سه شنبه 12 خرداد 1405
| تاریخ ارسال: 1405/2/19 |
در راستای پایش مستمر فرآیندهای آموزشی و بالینی دانشجویان، روز ۴شنبه دکتر جویباری، رئیس دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی، بههمراه دکتر محمودی معاون آموزشی دانشکده، از مجموعه بخشهای مختلف مرکز آموزشی درمانی ۵ آذر بازدید بهعمل آوردند.
در جریان این بازدید، تیم مدیریتی دانشکده ضمن دیدار با مسئولان واحد آموزش و مدیران بخشهای درمانی، نحوهی اجرای برنامههای آموزشی بالینی، وضعیت حضور دانشجویان و مربیان در عرصه بالین، و میزان انطباق محیطهای آموزشی با استانداردهای مصوب وزارتخانه را مورد بررسی دقیق قرار دادند. دکتر جویباری در سخنان خود ضمن قدردانی از تلاشهای ارزشمند کادر آموزشی و درمانی مرکز ۵ آذر، بر ضرورت تداوم تعامل سازنده میان دانشکده و محیط بالینی تأکید نموده و اظهار داشت: «بهبود مستمر فرآیند آموزش بالینی مستلزم همکاری نزدیک میان بخش درمان و آموزش است تا دانشجویان بتوانند آموزشهای نظری و عملی خود را در فضایی منسجم و استاندارد تکمیل نمایند.
در ادامه، معاون آموزشی دانشکده نیز با اشاره به بازخوردهای دریافتی از مربیان و دانشجویان شاغل در بخشهای مختلف، برنامهریزی برای ارتقای زیرساختهای آموزشی و تجهیز عرصههای بالینی را از اولویتهای اصلی حوزه آموزش اعلام کرد.
در جریان این بازدید، تیم مدیریتی دانشکده ضمن دیدار با مسئولان واحد آموزش و مدیران بخشهای درمانی، نحوهی اجرای برنامههای آموزشی بالینی، وضعیت حضور دانشجویان و مربیان در عرصه بالین، و میزان انطباق محیطهای آموزشی با استانداردهای مصوب وزارتخانه را مورد بررسی دقیق قرار دادند. دکتر جویباری در سخنان خود ضمن قدردانی از تلاشهای ارزشمند کادر آموزشی و درمانی مرکز ۵ آذر، بر ضرورت تداوم تعامل سازنده میان دانشکده و محیط بالینی تأکید نموده و اظهار داشت: «بهبود مستمر فرآیند آموزش بالینی مستلزم همکاری نزدیک میان بخش درمان و آموزش است تا دانشجویان بتوانند آموزشهای نظری و عملی خود را در فضایی منسجم و استاندارد تکمیل نمایند.
در ادامه، معاون آموزشی دانشکده نیز با اشاره به بازخوردهای دریافتی از مربیان و دانشجویان شاغل در بخشهای مختلف، برنامهریزی برای ارتقای زیرساختهای آموزشی و تجهیز عرصههای بالینی را از اولویتهای اصلی حوزه آموزش اعلام کرد.
مطالب مشابه
دفعات مشاهده: 93 بار |
دفعات چاپ: 42 بار |
دفعات ارسال به دیگران: 0 بار |
0 نظر
